昨天下午7/8節物理系大一英文閲讀課，考完小考，學生老師都累癱了。有人書下夾一堆東西伺機而動，有人交頭接耳擾人心躁，更有人索性趴在桌上，我準備上In Focus第十一課閱讀二,打開PPT叫出問答題讓學生討論，他們不買帳，睡得更安穩，我一動念，打開大燈，升起大銀幕，在黒板上畫起圏圏來，正中央一個最大的，連接下面三個中型圏，每個中圈旁再畫上數目不等的小圈圈。同學們看我變把戱，似乎有些警覺，室內沈靜下來。我轉過身，要他們從課文內選擇合適內容填進圈內，久久無人出聲，我在大圏內填進課文主旨，這時有位從來考試沒沾過六十的同學開口了，居然神準的是第一個中圈的答案，接下來就有人搶答其他中圈的內容，十幾個小圈圈我用半脅迫的方式點名後面心神不安的人回答，雖然差強人意，起碼他們的心思在課本上了。填完所有圈圏，再讓他們把大、中、小圏的關係歸納分析一遍，課上完了，用kahoot驗收成果，還不錯，其中有幾題同學和我舌戰答案，被我講得無法招架。這堂課重在課文理解，下節再從文法下手。
p.s. 用畫圈圈表達對課文的理解，稱之為mind map或是graphic organizer.
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