昨天下午7/8節物理系大一英文閲讀課,考完小考,學生老師都累癱了。有人書下夾一堆東西伺機而動,有人交頭接耳擾人心躁,更有人索性趴在桌上,我準備上In Focus第十一課閱讀二,打開PPT叫出問答題讓學生討論,他們不買帳,睡得更安穩,我一動念,打開大燈,升起大銀幕,在黒板上畫起圏圏來,正中央一個最大的,連接下面三個中型圏,每個中圈旁再畫上數目不等的小圈圈。同學們看我變把戱,似乎有些警覺,室內沈靜下來。我轉過身,要他們從課文內選擇合適內容填進圈內,久久無人出聲,我在大圏內填進課文主旨,這時有位從來考試沒沾過六十的同學開口了,居然神準的是第一個中圈的答案,接下來就有人搶答其他中圈的內容,十幾個小圈圈我用半脅迫的方式點名後面心神不安的人回答,雖然差強人意,起碼他們的心思在課本上了。填完所有圈圏,再讓他們把大、中、小圏的關係歸納分析一遍,課上完了,用kahoot驗收成果,還不錯,其中有幾題同學和我舌戰答案,被我講得無法招架。這堂課重在課文理解,下節再從文法下手。
p.s. 用畫圈圈表達對課文的理解,稱之為mind map或是graphic organizer.