課堂反應問卷

在大學教學二十多年，我一直對課堂反應問卷這事感到困惑，沒想過竟在退休前夕茅塞頓開，得到史無前例的佳績。

我自認備課認真，小考作業出席也盯得緊，問卷成績雖然五分可拿到四分多，但有些時候居然低於全校平均值，不服輸的個性讓我絞盡腦汁，如何能拿到更好的成績，於是乎規矩鬆些，要求少一點，學生的藉口慶菜聽聼，這樣下來似乎有些提升，但是看到那些屢創佳績的老師還是望之興嘆！

今天碰到「英文一」初級班的經濟系學生，我一貫手法，但因為只有二十多人，比較揮灑得開，他們程度不錯，又因學商，對英文更有學習動機，期中考六頁紙統一考試，全班三分之二學生90分以上，我很興奮買了巧克力請全班，他們也高興得不得了，自此我們就像哥兒們，見著會哈啦哈啦，有時他們淘氣話多，我對他們有信心，也寵溺他們一下，上他們的課特別輕鬆自在，有時會冒出幾句自己也覺得很好笑的話，相知相惜，上課氣氛好多了。