第四節

第四節  天人合一

要證明我們的靈和宇宙的大靈是一體的，心意是相通的，最好的例證就是：人和大自然有共通的語言：數學。

人類自有群聚活動便開始發展數學，從以物易物的簡單算數到建築測量和天文觀測，數學在人類早期文明中舉足輕重。古希臘學者認為數學是哲學的起點，人類的心智隨著數學的演進而不斷開發。

大約四千五百年前，巴比倫人已經能用楔形數字記帳，埃及人更運用幾何原理建造出形狀完美的大金字塔。如今，我們更靠著數學將人類準確地送上月球。

今天的數學與先人的不同之處，是古典數學局限在「數」或「形」的實體範圍，而近代數學則進入了無所不包的抽象領域。

數學雖然起始於生活上的應用，但漸漸地擺脫了實體的束縛，到了約二千五百年前，希臘數學家歐幾里得用五個公理和五個公設發展出的平面幾何，完全是邏輯、推理、分析、證明的心智產物。一路下來，數學一直存在於獨立的心靈王國中，不需依附任何外在實體。

反而，人類文明的其他領域，無論是自然界還是人文界，都要到數學王國裡來尋找論述或演繹其理論的適當工具。

物理學是研究物質、能量、空間、時間的科學，可以說是探討宇宙行為的核心科學，剛好也是和數學關係最密切的科學。

愛因斯坦曾說：「我要用數學來瞭解上帝！」。

他做到了！他提出的「狹義」和「廣義相對論」已成為宇宙學的基礎並先後得到實驗證實。質量與能量互換的理論，更隨著廣島與長崎原子彈爆炸，舉世皆知。

在狹義相對論中，主要的數學工具是微積分、矩陣，配合「閔可夫斯基時空轉換」和「勞倫茲不變量」。廣義相對論則是借重「黎曼幾何」。

愛因斯坦用來瞭解上帝的數學，早已存在於數學百寶箱中，並非特意為上帝量身訂做。

這說明了:人類智慧無特定目的所創造的數學，能完全應用於宇宙各種行為的模擬和預測上，也就是說：天與人的心智是一致的!

尤有甚者，許多物理定律都依靠實驗數據歸納產生，愛因斯坦則不然，他擅長在腦中做實驗；想像坐在接近光速前進的火車上觀察閃電、想像在電梯中自由下墜，因而分別推導出「狹義」與「廣義相對論」。

而他還真能猜中上帝建構宇宙的心意，因為人與天的邏輯和理念是相通的。